جريدة الراية 30من مايو 2009م
بدء تسجيل طلاب المرحلة
الإعدادية الأحد
مقعد لكل طالب من ذوي الاحتياجات ..الأعلي للتعليم
:
كتب - محمد عبد المقصود:
تبدأ بعد غد الاحد بالمدارس المستقلة إجراءات تسجيل الطلاب القطريين والمترفعين بنين
وبنات بالمرحلة الاعدادية فيما يبدأ تسجيل الطلبة المترفعين من مدارس وزارة التعليم
والتعليم العالي من 3 يونيو وحتي 4 يونيو
في غضون ذلك أكد المجلس الأعلي للتعليم أن جميع الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة سيتم
استيعابهم ودمجهم في المدارس وتوفير أفضل الفرص لهم لمواصلة تعليمهم وتنمية قدراتهم،فإن
نظام التعليم في دولة قطر يقوم علي تقديم تعليم نوعي عالي المستوي لجميع الطلاب في
دولة قطر، مع مراعاة الفروق الفردية والاحتياجات الخاصة لكافة الطلاب.
حيث تركز إستراتيجية دمج ذوي الاحتياجات الخاصة علي توفير الدعم التعليمي والتربوي
في إطار واسع يعني بتزويد كافة الطلبة بالفرص المتساوية لتنمية إمكاناتهم، بما في ذلك
ضمان تمتعهم بفرص الوصول والمشاركة والاستفادة من المناهج الدراسية التي تقدمها المدرسة.
وتستهدف إستراتيجية الدمج الطلبة الذين يعانون من مشاكل في التعلم كتدني تحصيلهم الأكاديمي
مقارنة بنظرائهم الآخرين بالرغم من حصولهم علي خدمات تعليمية ذات نوعية عالية، والطلبة
الذين يعانون من صعوبات محددة في التعلم تعود إلي ضعف في وظائف الأعصاب يتم تحديدها
عبر مجموعة من تقنيات التقييم الشخصي.
في هذا السياق، أوضح مكتب الاتصال والإعلام بالمجلس الأعلي للتعليم أن سياسة صعوبات
التعلم تستند إلي مجموعة من المبادئ منها حق كل طالب بغض النظر عن حدة وطبيعة احتياجاته
في التعليم والوصول للفرص التي توفرها معايير المناهج الدراسية والاستفادة منها، وتزويده
بالخبرة التربوية بصورة تتناسب مع احتياجاته الخاصة، وحقه في تقييم احتياجاته وتحديدها
والاستجابة لها في أقرب وقت ممكن، وأن يعامل باحترام وأن يزود بالفرص المناسبة لتعلمه
وتطوره، بالإضافة لحق ولي أمر الطالب في أن يُستشار وأن تقدم له المساعدة الكافية فيما
يتعلق بالاحتياجات التربوية لطفله.
وأشار مكتب الاتصال إلي ثلاثة مستويات لدعم الطلبة هي المستوي الأول: ويركز علي جودة
ونوعية المناهج الدراسية وطرق التدريس والتقييم وكتابة وتقديم التقارير في الفصول الدراسية
بحيث تلبي معايير المناهج احتياجات الطالب الذي يعاني من مشاكل أو صعوبات في التعلم
والمستوي الثاني يركز علي التدريس التعاوني والدعم المهني والنهوض بالطالب غير المستجيب
في المستوي الأول والمستوي الثالث يركز علي تكثيف طرائق التدريس وإشراك المختصين لدعم
الطلبة ورفع مستوي غير المستجيبين في المستويين الأول والثاني من التدريس المعزز.
وكانت هيئة التعليم قد وضعت إستراتيجية لصعوبات التعلم دخلت في إطار التنفيذ التجريبي
في عدد من المدارس المستقلة واعتمد هذا البرنامج علي ثلاثة مبادئ أساسية أقرتها هيئة
التعليم. المبدأ الأول هو أن المدارس المستقلة يجب أن توفر التعلم والتعليم الذي يلبي
الاحتياجات الفردية لكل طالب. والمبدأ الثاني هو أن الاحتياجات الفردية لا تقتصر علي
الإعاقة الحركية، بل تشمل أيضا المشكلات السلوكية وصعوبات التعلم.أما المبدأ الثالث
فهو وجوب ضمان المدارس المستقلة تحقيق معايير المناهج التربوية التي اعتمدها المجلس
الأعلي للتعليم لجميع الطلاب، كلٌ حسب احتياجاته الفردية.
وتم تطبيق هذا البرنامج بصفة تجريبية في عدد من المدارس المستقلة، فقد تم اختيار أربع
مدارس لتجريب البرنامج في العام الدراسي 2006-2007 هي: مدرسة الخليج العربي النموذجية
للبنين، ومدرسة أبي بكر الصديق الابتدائية للبنين، ومدرسة خليفة الابتدائية للبنات،
ومدرسة المرخية الابتدائية للبنات، وتم التوسع في هذه المدارس تدريجياً بحيث استوعبت
المدارس المستقلة حوالي 150 طالباً وطالبة من ذوي الإعاقة، في السنوات القليلة الماضية.
وفي العام الدراسي الحالي وبناء علي توصيات وزارة التعليم والتعليم العالي، تم نقل
جميع الطلاب من ذوي الإعاقة إلي المدارس المستقلة، وذلك بالتعاون مع الوزارة وبجهود
مباشرة من قيادات وزارة التعليم وهيئة التعليم.
في غضون ذلك أنشأت هيئة التعليم بالمجلس الأعلي للتعليم مركز المعلومات والمساعدة لتعزيز
عملية الإشراف والدعم لهذه المدارس، ومتابعة ورصد جميع ما يرد من أطراف العملية التعليمية
من ملاحظات ومقترحات ومتابعتها حتي يتسني له تذليل الصعاب والعقبات التي تعترض سير
العملية التعليمية والتربوية
وقالت ان انشاء المركز جاء في إطار التعريف بمبادرة تطوير التعليم العام تعليم لمرحلة
جديدة وتعزيز وتسهيل التواصل بين أولياء الأمور والمدارس المستقلة والمجتمع والرد علي
كافة الاستفسارات والتساؤلات التي تتعلق بجميع جوانب العملية التعليمية، .
لقد تابع مكتب الاتصال والإعلام بالمجلس الأعلي للتعليم الجهود التي يبذلها موظفو مركز
المعلومات وذلك في إطار التنسيق والتعاون وتكامل الأدوار وتسهيل مهام كافة أطراف العملية
التعليمية والتربوية حيث لاحظ استعداد موظفي المركز لتقديم المساعدة وتفانيهم في عملهم
لساعات طوال خدمة الجمهور.
كذلك يقوم المركز بدور هام وحيوي في مساعدة أولياء الأمور في تسجيل أبنائهم بالمدارس
المستقلة وتذليل الصعوبات التي تواجههم من خلال الكشف عن الشواغر المتوفرة بالمدارس
وتوضيح الإجراءات والمستندات المطلوبة للتسجيل.
وفي هذا السياق قال السيد إبراهيم الكواري مسؤول مركز المعلومات " لقد استعد المركز
جيداً لدعم أولياء الأمور أثناء فترة التسجيل، إذ ظل المركز يعمل من خلال العديد من
خطوط الهاتف، بالإضافة إلي الخط الساخن الذي يتفرع إلي خمسة خطوط أخري وذلك لتقديم
خدمة أفضل لأولياء الأمور كما نقوم بتوفير العديد من المعلومات للمتعاملين لا سيما
استقبال أولياء الأمور والاستماع إلي شكاواهم وآرائهم ووجهات نظرهم"
وأضاف" وتعميماً للفائدة وخدمة للجمهور لا سيما أولياء الأمور وتسهيلاً لمعاملاتهم
تقرر مد العمل بالمركز إلي 12 ساعة متواصلة"
ومن جهتها، قالت بلقيس اليزيدي المسؤولة بمركز المعلومات " نتلقي يومياً حوالي 300
طلب مساعدة واستفسار من أولياء الأمور من المواطنين والمقيمين علي حد سواء، وتنحصر
معظم استفساراتهم وملاحظاتهم في عدم وجود شواغر أو أن الشواغر توجد في منطقة بعيدة
عن سكن الطالب، وأن المدرسة لا توفر المواصلات في الوقت الذي لا يستطيع ولي الأمر أن
يقوم بتوصيل أبنائه لعدة أسباب"
وأضافت: يتم تسجيل طلبات المساعدة والاستفسارات التي تردنا ونقوم بتوفير جميع المعلومات
المتاحة لدينا سواء كانت تتعلق بالشواغر المتوفرة بالمدرسة المستعلم عنها، أو في أقرب
مدرسة لسكن الطالب وأرقام هواتفها ، سواء كانت حكومية أو مستقلة."
ويمكن التواصل مع مركز المعلومات من خلال الاتصال علي الهواتف التالية 4560105 - 4560106
- 4560107- 4560621 ، بالإضافة إلي الخط الساخن 4560111 من الساعة 7 صباحاً إلي الساعة
7 مساء.
قانون
رقم (11) لسنة 2006 بشأن المدارس المستقلة
قانون
رقم (14) لسنة 1987م بشأن فرض رسم على استخراج الشهادات التي تصدرها وزارة التربية
والتعليم
قانون
رقم (10) لسنة 2005 بتعديل بعض أحكام المرسوم بقانون رقم (39) لسنة 2002 بتنظيم وزارة
التربية والتعليم وتعيين اختصاصاتها
مرسوم
بقانون رقم (39) لسنة 2002 بتنظيم وزارة التربية والتعليم وتعيين اختصاصاتها
قرار
مجلس الوزراء رقم (21) لسنة 2005 بسريان أحكام القانون رقم (24) لسنة 2002 بشأن التقاعد
والمعاشات على العاملين القطريين في المدارس المستقلة